表现进步,给予孩子物质上的奖励,不是好方

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有没有学霸,真的是一路靠着父母的物质奖励,坚持下来的?

可以肯定地说,没有。

“考得好,给元奖励,考得差什么都得不到”,这样的方法对于激发孩子内驱力没有帮助,孩子缺少学习的内驱力,无法形成长久的学习动力,在学习方面是不会有好的结果的。

不知道您有没有听说过“德西效应”,德西效应是说,“适度的奖励有利于巩固个体的内在动力,但是过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣,降低内自在动机。”

这个效应适用于教育孩子的方方面面。

表现好奖励棒棒糖,不如奖励一朵小红花

我们先从幼儿阶段说起,孩子3岁之后,上幼儿园,我们在跟孩子沟通的时候,会发现孩子学会了讲条件。

我用过两种方法来和孩子保持良好的沟通,希望能够通过沟通解决一切问题,最好不要让我动怒。

最开始我使用的方法是“棒棒糖”,也就是物质奖励,跟3岁的宝宝约定,如果你表现好,每天都能得到一个棒棒糖。

最初她表现很好,当她表现不好的时候,提醒她如果不能及时改正,今天的棒棒糖就没有了,这一招很好用。

她在摆列完玩具以后,能够主动收拾玩具,不发脾气,自己刷牙洗脸,不会提无理的要求,因为她的小脑袋里始终有个声音:“我要想拿到棒棒糖,就要做好这一切。”

可是好景不长,她对这一切都厌烦了,她只对棒棒糖感兴趣。这是第一阶段,我的话不好使了,她使出了另外一个杀手锏“你先把棒棒糖给我,我再去做这件事”。

持续几天之后,就进入了第二个阶段:给不给无所谓,反正棒棒糖对我已经失去了吸引力,吃不吃也无所谓,既然没有棒棒糖,那我就不用遵守规则。

到这个阶段,可以明白地说,“棒棒糖”计划失败了。

后来我用了另外一个方法:今天表现好,晚上睡觉之前奖励10朵小红花,或者是得到满分。

我发现这种方法更好使,因为孩子急切想要拿到满分,及时这满分只是精神层面的,对她来说更重要。

有一次带她出去玩,她在“水果池子”里切水果,用一个小桶装了一桶“火龙果”,这个时候一个一岁的小宝宝冷不丁抢了她的水果,下一秒她就开始大哭起来,持续了五分钟,尽管小宝宝的妈妈不停道歉,她还是在哭,在用力发泄,在表示不满。

等她稍微冷静下来,我跟她讲:小弟弟很小,他不会说话,不懂如何表达,他没有任何恶意,只是拿了你一个水果,你就崩溃大哭,你做得对吗?

最初她没有讲话,只是停止了大哭。晚上复盘的时候,她问我给她几分,我说:“今天本来要给你满分,但是因为下午……”

她瞬间就知道了下午那件崩溃大哭的事情,抢着说:“我觉得不是我的错,是那个小男孩先抢我的水果,你不能给我扣分!”

我肯定了她的说法:“是他有错在先,但是他才只有1岁,他没有攻击你,他不懂如何表达,面对这样的一个宝宝,你应该崩溃大哭吗?你完全可以拿一个其他的玩具换你的火龙果。”

她想了想点头答应说:“我知道了,下一次我不哭了,我用其他的玩具换。”

到这个时候,教育目的就达到了,我跟她说:“虽然因为这件事给你扣了1分,但是因为你已经意识到自己的错误了,并且知道该怎么办了,所以又给你们加了1分。”

这个方法一直持续到现在,用这样的方法,我教会了宝宝很多规则,这个方法一直很好用,是我和宝宝沟通的法宝。

为什么不建议用物质来奖励孩子

我们再回来说一说,为什么不建议用“物质奖励”的方法来督促孩子进步。

理由很简单,因为孩子会成长,孩子的标准会改变,现有的物质不会一直满足他们的需求,这是一个方面。

孩子3岁的时候,一个棒棒糖就满足了,不用等到孩子4岁,也许一个月以后,孩子就不需要棒棒糖了,就需要其他的物质来得到满足。

等到孩子逐渐长大,他们的标准会逐渐提升,物质价值从几块到几十块,甚至几百块、上千块,所以选择物质奖励,就好比家长自己挖了一个坑,之后才发现越来越难填满。

另一个方面,物质奖励的结果是,让孩子忽视了事情的本身带来的乐趣,他们满脑子想的是自己完成这个任务之后,就能拿到自己想要的东西。而至于任务本身,他们没有任何感情,哪怕这件事其实他们最开始是感兴趣的,到后来也成了一种枯燥的任务而已。

所以物质奖励不能用,孩子幼年时候,帮助孩子养成好的习惯不能用,孩子长大之后,督促孩子学习更不能用。

精神奖励才是提升孩子内驱力的好方法

相对比物质奖励,精神奖励要更为有效,且更容易控制,我们只需要虚化出几朵小红花,虚化出一个满分,就能督促孩子朝着更好的方向成长,就能督促孩子养成良好的习惯。

当孩子已经养成了好的学习习惯和生活习惯以后,家长就再也不用操心孩子的学习成绩了,他们投入了学习的这个过程,享受了学习知识的快乐,学习成绩自然就有了,这就是一个水到渠成的故事。

内驱力,本身就是存在于精神方面的,是孩子由内而外产生的一种动力,既然是精神层面的,那就用精神层面的奖励方法,物质奖励,反而会容易起到不好的效果。

孩子小的时候,充分了解孩子的内心,督促孩子朝着好的方向成长,用一些小的方法给予孩子精神奖励,让孩子成为了一个有核心动力,有方向有目标有想法的人,教育就可以点到为止了,因为之后孩子会朝着这个方向发展成长起来。



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